Sensibilización sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación

Yahir Garcia
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones y estabelce compromisos para favorecer el respeto a los derechos de todas las personas y los comparte con su familia y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Sensibilización sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad y fomentar el respeto a los derechos de todas las personas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación que pueden afectar a las personas en nuestra familia, escuela o comunidad. ¿Alguno de ustedes ha vivido o presenciado alguna situación así? Compartamos nuestras experiencias brevemente."



  2. Presentación del problema (15 minutos)



    • Mostrar imágenes o vídeos cortos que ejemplifiquen diferentes situaciones de violencia, injusticia o discriminación.

    • Promover una reflexión guiada con preguntas como: ¿Qué ven en estas imágenes o vídeos? ¿Cómo se sienten al ver estas situaciones? ¿Creen que estas situaciones son justas? ¿Qué derechos creen que se están vulnerando?



  3. Análisis del problema (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo tarjetas con situaciones de violencia, injusticia o discriminación escritas en ellas.

    • Los grupos deben analizar la situación asignada y responder preguntas como: ¿Quiénes están involucrados en la situación? ¿Cuáles son los derechos que se están vulnerando? ¿Cómo podríamos ayudar a estas personas?



  4. Cierre y compromisos (5 minutos)



    • Cada grupo comparte su situación analizada y las propuestas de ayuda.

    • Se destaca la importancia de respetar los derechos de todas las personas y se promueve el compromis