Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Laura S. Gómez Diaz
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Sesión 1:
Tema: Introducción al respeto y cuidado hacia la naturaleza.
Objetivo: Comprender la importancia de respetar y cuidar la naturaleza como parte de un todo interdependiente.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar una imagen de un entorno natural afectado por la contaminación y preguntar a los alumnos si saben qué está sucediendo en la imagen. Generar una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias de la contaminación ambiental.

  2. Desarrollo: Leer un cuento o realizar una dramatización sobre el respeto y cuidado hacia la naturaleza. Promover la reflexión sobre los sentimientos que provoca la destrucción de la naturaleza.

  3. Cierre: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podemos contribuir al cuidado y respeto de la naturaleza. Elaborar un mural con dibujos y frases que promuevan el respeto y cuidado hacia la naturaleza.


Sesión 2:
Tema: Relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza.
Objetivo: Reconocerse como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio: Observar imágenes de diferentes ecosistemas y dialogar sobre los seres vivos y componentes que los conforman. Reflexionar sobre la importancia de cada uno en el equilibrio de los ecosistemas.

  2. Desarrollo: Realizar una actividad de clasificación de seres vivos y componentes naturales en diferentes categorías (animales, plantas, hongos, cuerpos de agua, suelos, aire, etc.). Generar un diálogo sobre la interdependencia entre estos elementos.

  3. Cierre: Elaborar un mapa conceptual que muestre la relación entre los seres vivos y componentes naturales dis