Objetos del entorno y la temperatura

Fernando Pablo
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y compara la temperatura de diversos objetos con el uso de sus sentidos y del termómetro para proponer una escala en la que ubique los objetos de los más fríos a los más calientes; reconoce que este instrumento permite realizar mediciones de temperatura más precisas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Objetos del entorno y la temperatura


Nivel: Primaria (2º grado)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de la clase (PDA): Experimentar y comparar la temperatura de diversos objetos utilizando los sentidos y el termómetro, para proponer una escala en la que se ubiquen los objetos de los más fríos a los más calientes; y reconocer que el termómetro permite realizar mediciones de temperatura más precisas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinario: Atender al problema de bajo rendimiento académico y falta de concentración de los alumnos en el aula.


Enfoque de interculturalidad crítica y vida saludable: Se promoverá el respeto y valoración de las diferentes culturas presentes en el aula, así como la adopción de hábitos saludables en el manejo de los objetos del entorno.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Se les presentará a los alumnos una serie de objetos cotidianos y se les preguntará si tienen alguna idea sobre cómo se pueden medir las diferencias de temperatura entre ellos.

    • Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos compartirán sus ideas previas sobre cómo se puede medir la temperatura de los objetos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Experimentación con los sentidos: Los alumnos tocarán diferentes objetos y describirán si los perciben como fríos o calientes.

    • Discusión en grupos pequeños: Los alumnos se organizarán en grupos para discutir y comparar las temperaturas de los objetos que experimentaron con los sentidos.

    • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y juntos se construirá una escala en la pizarra con los objetos