Descubriendo la historia personal

MICHELLE ANNETTE PACHECO
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios que ocurren en los lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, con ayuda y a través de narraciones, cartas, fotografías, objetos, ropa y otros elementos, acontecimientos y sucesos importantes ocurridos en sus familias a lo largo del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo la historia personal (Artes y experiencias estéticas)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y narrarán acontecimientos importantes ocurridos en sus familias a lo largo del tiempo, utilizando narraciones, cartas, fotografías y otros elementos.


Introducción:



  • Invitar a los alumnos a sentarse en un círculo y explicarles que hoy hablarán sobre la historia de sus familias.

  • Mostrar un álbum de fotos antiguo y preguntar si conocen a algunas de las personas que aparecen.

  • Comentar brevemente sobre la importancia de conocer la historia y cómo ésta nos ayuda a entender quienes somos.


Desarrollo de la secuencia didáctica:



  1. Actividad de exploración:



  • Pedir a los alumnos que traigan de casa alguna foto, objeto o carta que les recuerde a algún familiar o evento importante en su historia personal.

  • Darles un momento para compartir lo que trajeron y explicar por qué es significativo para ellos.



  1. Narración de acontecimientos:



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y proporcionarles papel y crayones.

  • Pedirles que dibujen una línea de tiempo en el papel y que, en cada uno de los momentos importantes, dibujen o escriban algo que represente ese acontecimiento.

  • Anímalos a compartir y explicar sus dibujos con el resto de su grupo.



  1. Creación de historias:



  • Pedir a los alumnos que, en grupos, elijan uno de los momentos importantes que representaron en su línea de tiempo.

  • Cada grupo debe crear una historia basada en ese momento, utilizando imágenes, palabras o gestos.

  • Invitar a cada grupo a compartir su historia con el resto de la clase.


Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de la historia personal y cómo nos ayuda a c