Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

MARGARITA CHUC
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica de manera intuitiva la forma en que se organizan los objetos en su hogar y escuela: lo que hay en la cocina, en la sala, en los estantes de su escuela, en el espacio escolar, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):



  • Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir el tema de clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno.

  • Fomentar el pensamiento crítico a través de la observación y reflexión sobre la diversidad de la comunidad o región.

  • Desarrollar la habilidad de identificar la forma en que se organizan los objetos en el hogar y la escuela.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre los diferentes espacios en el hogar y la escuela, como la cocina, la sala y los estantes de la escuela.

  2. Mostrar imágenes de estos espacios y preguntar a los alumnos qué objetos pueden encontrar en cada uno.

  3. Fomentar la participación activa de los alumnos, animándolos a compartir sus propias experiencias y conocimientos sobre los objetos de su entorno.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen objetos reales de su entorno en diferentes categorías, como alimentos, juguetes, libros, etc.

  5. Promover la reflexión sobre cómo se organizan los objetos en cada espacio y qué criterios se utilizan para clasificarlos.


Sesión 2 (Exploración):



  • Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Fomentar el pensamiento crítico a través de la exploración y experimentación con formas, cuerpos y objetos.

  • Desarrollar la habilidad de mirar, relacionar y clasificar de manera intuitiva.

  • Integrar el enfoque de pensamiento crítico y de artes y experiencias estéticas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una actividad de observación de diferentes objetos, formas y cuerpos.

  2. Proporcionar a los alumnos una variedad de objetos y materiales para que exploren y experimenten.

  3. Animar a los alumnos a mirar, relacionar y clasificar los obje