Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Identificar y valorar la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Breve conversación sobre la importancia de los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.


• Planteamiento del problema: diferencia entre factores bióticos y abióticos.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los conceptos de factores bióticos y abióticos.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como fotografías, láminas o videos que muestren diferentes ejemplos de factores bióticos y abióticos en un ecosistema. Los alumnos deberán observar y discutir en sus grupos cuáles son los factores presentes en cada ejemplo.


• Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión final sobre la importancia de los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.


• Recopilación de ideas principales de la clase.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo:

• Se evaluará la participación de los alumnos durante la actividad de indagación.


• Se observará si son capaces de identificar correctamente los factores bióticos y abióticos en los ejemplos proporcionados.

2. Cuestionario:

• Se les proporcionará un cuestionario con preguntas relacionadas al tema trabajado en clase.


• Se evaluará la comprensión de los conceptos y la capa