Vida saludable a través de mensajes construidos con elementos de las artes

Geraldine Ferrer
Ubicación curricular
Contenido Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea intencionalmente formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para representar una vida saludable y la difunde por un medio de comunicación escolar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Vida saludable a través de mensajes construidos con elementos de las artes


Objetivo general: Emplear intencionalmente formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para representar una vida saludable y difundirla por un medio de comunicación escolar.


Objetivo específico: Sensibilizar a los alumnos sobre los malos hábitos alimenticios y promover la adopción de una vida saludable a través del uso de elementos de las artes.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Incorporación en el desarrollo de la planeación para atender al problema de los malos hábitos alimenticios.


Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Explicación del concepto de vida saludable y los malos hábitos alimenticios.

  • Presentación de ejemplos de mensajes construidos con elementos de las artes para promover la vida saludable.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre cómo representar la vida saludable a través de las artes.

  • Asignación de tareas individuales de investigación y creación de mensajes visuales o auditivos relacionados con la vida saludable.


Sesión 2:



  • Revisión y retroalimentación de las tareas asignadas en la sesión anterior.

  • Presentación de diferentes medios de comunicación escolar para difundir los mensajes creados.

  • Organización de equipos de trabajo para la creación de un medio de comunicación escolar (puede ser una revista, un blog, un programa de radio o un video).

  • Asignación de roles y responsabilidades dentro de los equipos.


Sesión 3:



  • Trabajo en equipo para la creación del medio de comunicación escolar.

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