Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad

Tema: Identificación de las lenguas maternas y otras lenguas presentes en la región

Objetivo (PDA): Identificar el nombre de su lengua materna y de otras lenguas, ya sean indígenas o extranjeras, que se hablan en su región.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentación de la importancia de reconocer y valorar la diversidad linguística y cultural en la comunidad.


• Diálogo en grupo sobre las lenguas que los alumnos conocen y hablan en su familia.


• Presentación de imágenes y ejemplos de lenguas indígenas y extranjeras presentes en la región.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas mencionadas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Visita al asilo de la comunidad.


• Intercambio de experiencias y conversaciones con los residentes del asilo.


• Preguntas sobre las lenguas y culturas que conocieron en su infancia.


• Registro de la información obtenida.

Sesión 3 (45 minutos):

• Exposición de los registros realizados en el asilo.


• Clasificación de las lenguas mencionadas en lenguas maternas, indígenas y extranjeras.


• Elaboración de un mapa lingüístico de la región, identificando las lenguas presentes.

Sesión 4 (45 minutos):

• Investigación en grupos sobre una lengua indígena presente en la región.


• Recopilación de información sobre su origen, características y palabras básicas.


• Elaboración de un póster informativo sobre la lengua indígena investigada.

Sesión 5 (45 minutos):

• Exposición de los pósters sobre las lenguas indígenas.


• Intercambio de información y reflexión