Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades
ROSA MARÍA CASTRO
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y propone acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades
Objetivo: Explicar las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y proponer acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Atender al problema de crear conciencia sobre la inequidad de género.
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Fases de la clase:
Inicio:
- Saludo y creación de un ambiente inclusivo, respetuoso y reflexivo.
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Generar una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de las personas y comunidades.
- Presentar el problema de la inequidad de género como un ejemplo específico de desigualdad y solicitar a los alumnos que reflexionen sobre cómo podría afectar la calidad de vida de las personas.
Desarrollo:
- Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y analizar diferentes ejemplos de desigualdad socioeconómica y cómo impactan en la calidad de vida.
- Proporcionar recursos como artículos, estadísticas y casos de estudio para que los alumnos puedan profundizar en su investigación.
- Facilitar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos, fomentando el pensamiento crítico y la reflexión.
- Proporcionar orientación y apoyo a los alumnos durante su proceso de investigación, alentándolos a considerar también el problema de la inequidad de género en sus análisis.
Cierre:
- Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.
- Fomentar el deba