Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

FRANCIS MACEDA
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Reconociendo nuestras diferencias


Objetivo: Reconocer características que nos hacen diferentes y únicos para favorecer la construcción de nuestra identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Saludo y presentación de la sesión.
    b. Pregunta a los alumnos: ¿Qué características te hacen diferente de tus compañeros?
    c. Diálogo con los alumnos sobre la importancia de respetar y valorar las diferencias de cada persona.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Lectura de un cuento o texto relacionado con la diversidad y las diferencias.
    b. Participación en una actividad de aprendizaje servicio: los alumnos elaborarán tarjetas con palabras o frases que describan las características únicas de cada uno.
    c. Los alumnos intercambiarán las tarjetas y deberán encontrar a la persona a la que pertenecen las características descritas.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión en grupo sobre la actividad realizada y los aprendizajes obtenidos.
    b. Planteamiento de una acción concreta a realizar en el centro escolar para promover la valoración de las diferencias y la construcción de la identidad.




Problema a atender de manera interdisciplinar: Identificar los elementos de una narración.


Evaluación formativa:



  1. Observación directa: Se evaluará la participación activa y el respeto hacia las diferencias en la actividad de intercambio de tarjetas.

  2. Escritura breve: Los alumnos deberán escribir una reflexión personal sobre cómo se sienten al reconocer sus propias características únicas y cómo pueden contribuir a la construcción de un