Propiedades de los materiales y cambios de estado físico

Amayrani Ruiz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Propiedades de los materiales y cambios de estado físico


Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Objetivo: Indagar sobre los cambios de estado físico de los materiales mediante la experimentación con la variación de la temperatura.


Actividad inicial:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen diferentes materiales y cómo se comportan cuando se calientan o enfrían.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre los cambios de estado físico que pueden experimentar los materiales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Explicar a los alumnos que van a realizar experimentos para descubrir cómo cambian los materiales cuando se les aplica calor o frío.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y entregar a cada grupo diferentes materiales como chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela (cera), alcohol, gelatina, entre otros.

  3. Cada grupo debe realizar una serie de experimentos donde varíen la temperatura de estos materiales y observen los cambios físicos que se producen.

  4. Los alumnos deben registrar sus observaciones y conclusiones en un cuaderno de experimentos.

  5. Al finalizar la sesión, los grupos deben compartir sus resultados y conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos
Objetivo: Describir los cambios de estado físico de los materiales a partir de los experimentos realizados.


Actividad inicial:



  1. Pedir a los alumnos que lean sus registros de experimentos y reflexionen sobre lo observado en la sesión anterior.

  2. Realizar una breve discusión en grupo sobre las observaciones y conclusiones obtenidas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Explicar a los alumnos que van a realizar una actividad de escritura donde describirán los cambios de esta