Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Maria Guadalupe Gonzalez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana


Objetivo de aprendizaje (PDA): Observar, manipular y comparar diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Proyecto interdisciplinar: Te invito a conocer Valle de Bravo y cuerpos geométricos.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Observar y clasificar objetos según sus características.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Saludo y motivación a través de preguntas como "¿Qué objetos conocen del entorno?" y "¿Cómo podemos clasificarlos?".

    • Presentación del proyecto interdisciplinar "Te invito a conocer Valle de Bravo y cuerpos geométricos", relacionándolo con el tema de los objetos del entorno.



  2. Desarrollo:



    • Realizar una lluvia de ideas sobre características de los objetos, como color, tamaño, olor, textura, material, etc.

    • Presentar diferentes objetos y pedir a los alumnos que los observen y los clasifiquen según las características mencionadas.

    • Fomentar el diálogo y la discusión entre los alumnos para llegar a consensos sobre la clasificación de los objetos.



  3. Cierre:



    • Resumir lo aprendido y reforzar la importancia de observar y comparar los objetos para poder clasificarlos.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión, como buscar y traer un objeto de casa para clasificarlo según sus características.




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