Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

FRANCIS MACEDA
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Reconocer características que hacen a una persona diferente y única, para favorecer la construcción de su identidad.


Problema: Diálogo sobre la importancia de las emociones.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Realización de una actividad de rompehielos para crear un ambiente de confianza.

  • Presentación del problema relacionado con la importancia de las emociones.


Desarrollo (25 minutos):



  • Explicación del concepto de identidad y su importancia.

  • Presentación de diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, resaltando la diversidad y la importancia de respetar las diferencias.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad grupal donde deberán identificar y debatir sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que han observado en su entorno.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión y puesta en común de las conclusiones de la actividad grupal.

  • Planteamiento de preguntas abiertas para fomentar el diálogo y la reflexión sobre la importancia de la diversidad y las emociones en la construcción de la identidad.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente evaluará la participación activa de los alumnos durante la actividad grupal, así como su capacidad para identificar y debatir sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  2. Registro de reflexiones: Los alumnos deberán realizar una breve reflexión individual sobre lo aprendido en la sesión, destacando la importa