Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del problema contextualizado: "Compra en tiendas".

   
   
   
   
   • Se muestra a los alumnos una imagen de una tienda con diferentes productos y precios.
   
   
   • Se plantea una situación problemática relacionada con la compra de ciertos productos.
   
   
   • Se invita a los alumnos a reflexionar sobre las posibles compras y cómo podrían resolver la situación.
   
   
   
   



2. Indagación guiada:

   
   
   
   
   • Se realiza una lluvia de ideas sobre cómo resolver el problema planteado.
   
   
   • Se promueve la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.
   
   
   • Se les anima a plantear diferentes estrategias para realizar las sumas necesarias para encontrar el total de la compra.
   
   
   
   



3. Actividades prácticas:

   
   
   
   
   • Se divide a los alumnos en grupos y se les proporciona materiales (tarjetas con números, fichas de productos, etc.).
   
   
   • Cada grupo deberá simular una compra en la tienda y realizar las sumas correspondientes.
   
   
   • Se fomenta el uso de estrategias de agrupamiento y el algoritmo convencional para realizar las sumas.
   
   
   
   



4. Reflexión y conclusión:

   
   
   
   
   • Se realiza una puesta en común de las estrategias utilizadas por cada grupo.
   
   
   • Se destaca la importancia de la suma y su relación con la compra en tiendas.
   
   
   • Se enfatiza la noción de que la resta es la operación inversa de la suma.
   
   
   
   



5. Cierre de la sesión:

   
   
   
   
   • Se asign