Reconocimiento e interpretación de manifestaciones artísticas y culturales diversas mediante diversos lenguajes

Yareli Polanco
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales,danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas


Tema: Reconocimiento e interpretación de manifestaciones artísticas y culturales diversas mediante diversos lenguajes


Objetivo: Interpreta manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales, danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen.


Problema a atender: Los alumnos desconocen la música como dispositivo electrónico en la época antigua.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Presentar el tema: Reconocimiento e interpretación de manifestaciones artísticas y culturales diversas.

  • Explicar la importancia de conocer y valorar las diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

  • Contextualizar el problema a atender: La música como dispositivo electrónico en la época antigua.


Desarrollo:



  1. Presentar imágenes de dispositivos electrónicos antiguos utilizados para reproducir música (gramófono, tocadiscos, cassettes, entre otros).

  2. Realizar preguntas a los alumnos para fomentar la reflexión sobre los dispositivos: ¿Qué creen que sean? ¿Para qué creen que se utilizaban? ¿Cómo creen que funcionaban?

  3. Mostrar videos o audios que reproduzcan la música de diferentes épocas utilizando los dispositivos presentados.

  4. Fomentar la participación de los alumnos en la identificación de elementos y emociones presentes en la música escuchada.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre las diferentes emociones y sentimientos que la música puede transmitir.

  • Establecer la relació