Descubriendo necesidades e intereses

LIZETH ANAHI RODRIGUEZ
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora necesidades e intereses al expresar lo que significan individual y colectivamente para definir metas a lograr, que contribuyan a su atención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo necesidades e intereses (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos explorarán sus necesidades e intereses personales y colectivos con el fin de definir metas a lograr que contribuyan a su atención.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor iniciará la sesión presentando la importancia de construir un proyecto de vida y cómo este puede ayudar a satisfacer nuestras necesidades e intereses. Se fomentará la participación activa de los alumnos mediante preguntas abiertas sobre sus sueños, deseos y aspiraciones.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos realizarán una lluvia de ideas en grupo, donde listarán sus necesidades e intereses individuales y colectivos. Posteriormente, compartirán sus respuestas en plenaria y se creará una lista general en el pizarrón.

  3. Cierre (10 minutos): El profesor guiará una reflexión sobre la importancia de identificar nuestras necesidades e intereses para poder establecer metas y trabajar en su cumplimiento. Se les invitará a pensar en cómo pueden contribuir al bienestar colectivo a través de sus metas personales.


Sesión 2: Reconociendo emociones y situaciones cotidianas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán sus emociones y situaciones de su vida cotidiana en relación a sus necesidades e intereses.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor iniciará la sesión recordando la importancia de reconocer nuestras emociones y situaciones cotidianas para poder gestionarlas de manera adecuada. Se propondrá una breve dinámica de relajación y concentración.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas o pequeños grupos para compartir situaciones de su vida cotidiana en las que han experimentado dife