Estilos de vida activos y saludables

Laura Rivero
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Estilos de vida activos y saludables" en una escuela de primaria de 5º grado, utilizando la metodología de Aprendizaje Servicio e integrando el problema "wr". La planeación consta de 8 sesiones de 45 minutos cada una y se enfoca en la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, así como en la igualdad de género.


Secuencia Didáctica:
Sesión 1:



  • Introducción al tema: Estilos de vida activos y saludables.

  • Presentación del problema "wr" y su relación con la falta de actividad física.

  • Lectura de un texto informativo sobre la importancia de tener un estilo de vida activo.

  • Actividad de escritura: Los alumnos escriben un párrafo sobre cómo se sienten cuando realizan actividades físicas.


Sesión 2:



  • Reflexión sobre la sesión anterior y sobre el problema "wr".

  • Lectura de un cuento relacionado con el tema y la importancia de mantenerse activo(a).

  • Actividad de escritura: Los alumnos redactan una carta dirigida al problema "wr" expresando la importancia de tener un estilo de vida activo y cómo pueden ayudar a solucionarlo.


Sesión 3:



  • Presentación de diferentes actividades físicas que se pueden practicar dentro y fuera de la escuela.

  • Discusión en grupo sobre las preferencias y experiencias de los alumnos en actividades físicas.

  • Actividad de escritura: Los alumnos hacen una lista con diferentes actividades físicas que les gustaría practicar y las clasifican en actividades dentro y fuera de la escuela.


Sesión 4:



  • Reflexión sobre la sesión anterior y sobre las actividades físicas preferidas por los alumnos.

  • Organización de grupos de trabajo para investigar más a fondo sobre una actividad física específica (fút