Introducción a los números y su representación

Nylza Muñoz
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica para el estudio de los números en primaria utilizando el enfoque de aprendizaje por indagación:


Sesión 1: Introducción a los números y su representación
Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos situaciones cotidianas donde se requiera contar y ordenar elementos (por ejemplo, contar los juguetes en una caja, ordenar los libros en la biblioteca).

    • Preguntar a los alumnos cómo saben cuántos elementos hay y cómo los ordenan.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos tendrán que contar y ordenar objetos en diferentes colecciones (ejemplo: fichas de dominó, monedas, juguetes).

    • Utilizar diferentes formas de representación para ayudar a los alumnos a visualizar los números (por ejemplo, dibujos, diagramas, modelos base-10).

    • Fomentar el uso del pensamiento crítico y la discusión entre los alumnos para identificar regularidades y patrones en los números (por ejemplo, ¿qué sucede cuando se suma o se resta un número a otro?).



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y las regularidades encontradas.

    • Plantear preguntas de reflexión como: ¿Qué pudimos aprender hoy sobre los números y su representación? ¿Para qué nos sirve conocer estas regularidades? ¿Qué situaciones cotidianas pueden resolverse utilizando estos conocimientos?




Evaluación formativa:



  1. Observación del desempeño de los alu