Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema a atender: Un alumno nuevo llega al grupo de tercer grado y no habla el idioma dominante, lo que lo hace sentir solo y marginado.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

1. Dar la bienvenida al alumno nuevo y presentar al grupo.


2. Realizar una actividad de integración en la que todos los estudiantes compartan algo sobre su cultura o alguna tradición en su idioma nativo.


3. Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de las lenguas en la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

1. Presentar a los estudiantes diferentes textos argumentativos sobre la interculturalidad crítica y la importancia de promover y fortalecer las lenguas.


2. Realizar una lectura en voz alta de un texto argumentativo y analizar sus características y estructura.


3. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un tema relacionado con las lenguas y la identidad para que elaboren un texto argumentativo.


4. Brindar apoyo y orientación a los grupos durante el proceso de escritura.

Cierre:

1. Cada grupo presentará su texto argumentativo a la clase.


2. Realizar una reflexión en grupo sobre lo aprendido y la importancia de valorar y promover las lenguas.


3. Dejar como tarea