Introducción a los ecosistemas y su importancia para la preservación de la vida.

Bertha Cecilia Martinez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Primera sesión (45 minutos):


Tema: Introducción a los ecosistemas y su importancia para la preservación de la vida.


Objetivo: Comprender la importancia de los ecosistemas y las interacciones entre los factores biológicos y físicos en la preservación de la vida.


Secuencia didáctica:



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):
    a. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por ecosistema.
    b. Realizar preguntas para indagar sobre las interacciones entre los factores biológicos y físicos en un ecosistema.



  2. Presentación del problema (5 minutos):
    a. Mostrar una imagen de una ciudad contaminada y explicar el problema de la contaminación y la sobrepoblación en la preservación de los ecosistemas.
    b. Explorar las ideas y opiniones de los alumnos sobre la contaminación y la sobrepoblación en su entorno.



  3. Exposición teórica (15 minutos):
    a. Explicar de forma clara y concisa qué son los ecosistemas y cómo funcionan.
    b. Describir los factores biológicos y físicos que conforman los ecosistemas y su importancia en la preservación de la vida.
    c. Relacionar los factores biológicos y físicos con el problema de la contaminación y la sobrepoblación.



  4. Actividad práctica (15 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles imágenes de diferentes ecosistemas.
    b. Pedir a los grupos que identifiquen los factores biológicos y físicos presentes en cada imagen y expliquen cómo interactúan entre sí.
    c. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.




Segunda sesión (45 minutos):


Tema: Impacto de la contaminación y la sobrepoblación en los ecosistemas.


Objetivo: Reconocer los efectos negativos de la contam