Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente

ANA PAOLA AVILA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la biodiversidad es la cantidad y variedad de ecosistemas y de seres vivos (animales, plantas, hongos y bacterias); e identifica la cantidad total de especies identificadas hasta el momento por la ciencia a nivel mundial.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente


Objetivo: Comprender que la biodiversidad es la cantidad y variedad de ecosistemas y seres vivos, e identificar la cantidad total de especies identificadas hasta el momento por la ciencia a nivel mundial.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción: Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la biodiversidad y el medio ambiente. Preguntar a los alumnos si saben qué es la biodiversidad y animarlos a compartir sus ideas.



  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas colectiva sobre los factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente. Anotar las respuestas en el pizarrón y promover el debate entre los alumnos.



  • Presentación: Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen diferentes ecosistemas y seres vivos, resaltando su diversidad y la importancia de su conservación.




Sesión 2 (45 minutos)



  • Actividad: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales para la construcción de bebederos para aves. Explicar el problema que se abordará en esta secuencia didáctica: la falta de cuidado hacia las aves y los animales en la escuela.



  • Investigación: Promover la investigación en línea o en libros sobre las especies de aves que habitan en la región, sus características y necesidades. Cada grupo deberá seleccionar una especie de ave y diseñar un bebedero específico para esa especie.




Sesión 3 (45 minutos)



  • Presentación: Cada grupo deberá presentar ante el resto de la clase el diseño de su bebedero, explicando cómo funciona y por qué es adecuado para la especie de ave seleccionada.



  • Debate: Fomentar un debate en