Introducción y exploración

ana TELLEZ
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración


Objetivo: Los alumnos experimentarán de manera colaborativa con objetos y elementos del entorno, identificando cambios o transformaciones en ellos y manteniendo normas de seguridad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Breve conversación sobre la diversidad de la comunidad o región en la que viven y cómo se refleja en los objetos y elementos del entorno.

    • Presentación del problema: "Algunos de nosotros tenemos dificultad para expresar nuestras ideas, preferencias y emociones de manera individual y respetando los turnos. ¿Cómo podemos trabajar en ello?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de la actividad: "Vamos a trabajar en parejas para clasificar y experimentar con diferentes objetos y elementos del entorno. Deberán observar si hay cambios o transformaciones en ellos y, al final, compartir sus ideas y emociones de manera individual y respetando los turnos."

    • Distribución de los materiales necesarios (objetos diversos, como piedras, hojas, telas, etc.).

    • Los alumnos trabajarán en parejas, explorando los objetos y experimentando con ellos.

    • El maestro irá circulando por el aula, observando y haciendo preguntas para incentivar la indagación y el diálogo entre los alumnos.

    • Al finalizar, se les pedirá que compartan sus ideas y emociones de manera individual y respetando los turnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la actividad: "¿Qué objetos o elementos del entorno experimentaron? ¿Qué cambios o transformaciones notaron? ¿Cómo se sintieron al compartir sus ideas y emociones de manera individual y respetando los turnos?"

    • Enfatizar la im