Construcción de la paz mediante el diálogo

Brayan Rosendo Hernández
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto como parte de la interacción de los seres humanos, e identifica los que ha enfrentado o ha observado en su casa, en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la paz mediante el diálogo


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de situaciones de conflicto (45 minutos)


Objetivo: Analizar situaciones de conflicto como parte de la interacción de los seres humanos, e identificar los que ha enfrentado o ha observado en su casa, en el aula, la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción al tema de la construcción de la paz mediante el diálogo.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan situaciones de conflicto que han experimentado o presenciado en diferentes contextos (casa, aula, escuela, comunidad).

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con situaciones de conflicto escritas (por ejemplo: discusión entre hermanos por un juguete, pelea en el patio de la escuela, etc.).

  4. Pedir a cada grupo que analice la situación de conflicto asignada y discuta posibles soluciones basadas en el diálogo.

  5. Invitar a cada grupo a compartir sus conclusiones y soluciones propuestas.


Recursos: Tarjetas con situaciones de conflicto, pizarrón o papelógrafo.


Sesión 2: Reflexión sobre la importancia de los valores en la resolución de conflictos (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de los valores en la resolución de conflictos y su falta de reconocimiento en las personas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve recapitulación de la sesión anterior y recordar las situaciones de conflicto analizadas.

  2. Presentar a los alumnos una lista de valores (respeto, empatía, tolerancia, honestidad, etc.) y solicitarles que reflexionen sobre su importancia en la resolución de conflictos.

  3. Dividir a los