Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Rubí
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del concepto de multiplicación (45 minutos)


Objetivo:



  • Comprender el concepto de multiplicación y su relación con la operación de división.

  • Resolver situaciones problemáticas vinculadas a la multiplicación de números naturales de hasta tres por dos cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar el tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

  • Explicar que la multiplicación es una forma de agregar grupos iguales y que la división es la forma de repartir una cantidad en partes iguales.

  • Motivar a los alumnos a pensar en situaciones de su vida cotidiana en las que se utilicen estas operaciones.



  1. Exploración de la multiplicación (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con situaciones problemáticas que involucren multiplicación.

  • Pedir a los alumnos que trabajen en equipo para resolver los problemas utilizando diversas descomposiciones aditivas.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la discusión en los grupos.



  1. Puesta en común y reflexión (15 minutos)



  • Invitar a los grupos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas.

  • Guiar una reflexión sobre la relación entre la multiplicación y la suma, y cómo estas descomposiciones aditivas pueden ayudar a resolver problemas de multiplicación.


Sesión 2: Estudio del algoritmo convencional de la multiplicación (45 minutos)


Objetivo:



  • Familiarizarse con el algoritmo convencional de la multiplicación.

  • Aplicar el algoritmo en la resolución de situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Repas