Evaluación de sistemas tecnológicos

DAVID MANUEL CAMPOS
Ubicación curricular
Contenido Evaluación de sistemas tecnológicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de la evaluación de los procesos como parte de la innovación y mejora continua, para el logro de la eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidad de los sistemas técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Evaluación de sistemas tecnológicos
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º


Objetivo PDA: Comprender la importancia de la evaluación de los procesos como parte de la innovación y mejora continua, para el logro de la eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidad de los sistemas técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinario: Falta de valores


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:
Inicio:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Actividad de reflexión: Se proyecta una imagen o se muestra un video relacionado con situaciones en las que se han presentado fallos en sistemas tecnológicos debido a la falta de evaluación y se plantea la siguiente pregunta: ¿Por qué es importante evaluar los sistemas tecnológicos? Los estudiantes se dividen en parejas y discuten la pregunta durante 5 minutos.

  3. Puesta en común: Se invita a algunos estudiantes a compartir sus respuestas ante la pregunta planteada.


Desarrollo:



  1. Explicación del concepto de evaluación de sistemas tecnológicos: El docente realiza una breve introducción sobre la importancia de la evaluación en los sistemas tecnológicos, destacando los conceptos de eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidad.

  2. Ejemplos prácticos: Se presentan ejemplos de sistemas tecnológicos en diferentes ámbitos (industria, transporte, comunicaciones, etc.) y se analiza en grupo cómo la falta de evaluación afecta a cada uno de los aspectos mencionados anteriormente.

  3. Trabajo en equipo: Los estudiantes se organizan en equipos y se les asigna una problemática relacionada con la falta de valores en sistemas tecnológicos. Cada equipo debe identificar cómo afecta esta pr