Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Objetivo de la PDA: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico.

Problema a atender: Dificultad para redactar textos propios, falta de ilación de ideas, faltas de ortografía y poca coherencia.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren importantes.


• Explicación de los géneros periodísticos informativos y sus características.

Desarrollo:

• Discusión en grupos pequeños sobre los sucesos significativos que identificaron.


• Elaboración de una lista de los sucesos más relevantes.


• Identificación de los géneros periodísticos más adecuados para comunicar cada suceso y sus características.


• Ejemplos de noticias o reportajes que utilizan dichos géneros periodísticos.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de los sucesos significativos y cómo pueden influir en la memoria colectiva.


• Encargo de una tarea: elegir uno de los sucesos identificados y investigar más a fondo para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema y de la tarea encargada.


• Presentación de algunos ejemplos de investigaciones realizadas por los alumnos sobre los sucesos elegidos.