Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio (5 minutos):

• Realizar una breve introducción al tema de multiplicación y división, recordando conceptos previos y su relación como operaciones inversas.


• Plantear el problema: "¿Cómo podemos utilizar la multiplicación y la división en situaciones de la vida cotidiana?".

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes situaciones de la vida cotidiana que requieren el uso de la multiplicación y la división.


• Pedir a los alumnos que analicen las situaciones y discutan en su grupo cómo utilizarían la multiplicación y la división para resolver cada una.


• Brindar apoyo y orientación a los grupos en caso de ser necesario.


• Invitar a los grupos a compartir sus respuestas y estrategias utilizadas.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las respuestas y estrategias utilizadas por los diferentes grupos.


• Resaltar la importancia de comprender el concepto de multiplicación y división para resolver problemas de la vida cotidiana.


• Proponer un reto a los alumnos: resolver una multiplicación cuyo producto sea un número natural de tres cifras utilizando diferentes procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros) de manera individual.


• Entrega