Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Problemática a atender: Rezago educativo en lectura y escritura.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una breve lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la pintura, la música, la danza, el teatro, etc.


• Análisis y reflexión sobre las características de cada manifestación artística. ¿Cómo utilizan los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en cada una de ellas?


• Lectura de testimonios o ejemplos de personas con discapacidad que participan en estas manifestaciones artísticas.

Cierre (10 minutos):

• Síntesis de lo aprendido y reflexión en grupo sobre la importancia de estas manifestaciones artísticas para fomentar la inclusión social.


• Asignación de una tarea para la próxima