Exploración de las figuras geométricas y sus características

FRANK MINGUEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1: Exploración de las figuras geométricas y sus características


Objetivo: Identificar y nombrar las características de las figuras geométricas, en particular de los cuadriláteros.


Introducción:



  • Presentar a los alumnos el problema de generación de basura en las calles y su impacto en el entorno estético de la comunidad.

  • Explicar que, a través del estudio de las figuras geométricas, podrán analizar y clasificar los cuadriláteros para luego aplicar estos conocimientos en la creación de obras de arte con materiales reciclados.


Desarrollo:



  1. Actividad de calentamiento (5 minutos):



    • Realizar una breve actividad de reconocimiento de figuras geométricas en el entorno cercano, como identificar cuadrados en los objetos de la clase.



  2. Presentación de las figuras geométricas (15 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes figuras geométricas, incluyendo cuadriláteros, y pedir a los alumnos que las identifiquen y nombren sus características.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las características de los cuadriláteros y registrarlas en el pizarrón.



  3. Exploración de los cuadriláteros (20 minutos):



    • Distribuir tarjetas con imágenes de diferentes cuadriláteros a los alumnos.

    • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y anoten las características de cada cuadrilátero.

    • Realizar una puesta en común y discutir las respuestas de los alumnos.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Guiar una reflexión sobre la importancia de conocer las características de los cuadriláteros para su clasificación.

    • Plantear la pregunta: ¿Cómo podríamos utilizar este conocimiento para reducir la generación de basura en nuestras calles?




SESIÓN 2: Construcción y a