Estudio de los números

FRANCISCO JAVIER DOMINGUEZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estudio de los números


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los números hasta 5 (45 minutos)



  • Inicio: Presentar a los alumnos el problema de la falta de hábitos de higiene y cómo los números pueden ayudarnos a solucionarlo.

  • Desarrollo: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos cuenten los elementos de una colección de hasta 5 objetos. Luego, ordenar esos objetos de forma ascendente y descendente.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de contar y ordenar los elementos para resolver problemas relacionados con la higiene.


Sesión 2: Números hasta 10 (45 minutos)



  • Inicio: Retomar el problema de la falta de hábitos de higiene y relacionarlo con los números hasta 10.

  • Desarrollo: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos cuenten y ordenen una colección de hasta 10 objetos. Luego, representar esa cantidad de diferentes formas (con dibujos, con números, etc.).

  • Cierre: Reflexionar sobre cómo los números nos ayudan a interpretar y representar la cantidad de elementos de una colección.


Sesión 3: Números hasta 100 (45 minutos)



  • Inicio: Plantear el reto de contar y representar una colección de hasta 100 elementos relacionada con el problema de la falta de hábitos de higiene.

  • Desarrollo: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos cuenten y representen una colección de hasta 100 elementos. Pueden utilizar materia