Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Eva Ramona Garcia
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Comunidad


Objetivo (PDA): Compartir los cambios que afrontan en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Identificar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las diferentes formas en que las personas pueden ser, pensar, actuar y relacionarse. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y entregarles diferentes tarjetas con situaciones de la vida cotidiana. Cada grupo deberá discutir y determinar cómo creen que una persona podría actuar en esa situación. Luego, cada grupo compartirá su respuesta con el resto de la clase.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en conjunto sobre las diferentes respuestas y conversar sobre cómo estas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse pueden afectar la construcción de la identidad de las personas.


Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Analizar cómo las demás personas inciden en la construcción de nuestra identidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de juego de roles donde los alumnos representen diferentes situaciones en las que las demás personas puedan influir en la forma de ser, pensar, actuar y relacionarse de alguien. Al finalizar, conversar sobre las experi