Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

MARTHA ELENA GORDILLO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Objetivo (PDA): El alumno usará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, justificando sus decisiones basadas en ellas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Generación de basura y sus repercusiones en la salud


Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:
Inicio:



  1. Presentación del problema interdisciplinar: Generación de basura y repercusiones en la salud.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles repercusiones de la generación de basura en la salud de las personas.

  3. Establecimiento de una conexión entre el problema interdisciplinar y el tema de la clase (interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión).


Desarrollo:



  1. Explicación de las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y del rango de un conjunto de datos.

  2. Ejemplificación de cada una de las medidas usando datos relacionados con el problema interdisciplinar (por ejemplo, la cantidad de basura generada por una familia en una semana).

  3. Realización de diversos ejercicios prácticos para que los alumnos calculen y interpreten las medidas de tendencia central y de dispersión.


Cierre:



  1. Síntesis y recapitulación de lo aprendido durante la clase.

  2. Reflexión sobre cómo las medidas de tendencia central y de dispersión pueden ser utilizadas para tomar decisiones respecto al problema de generación de basura y sus repercusiones en la salud.

  3. Planteamiento de posibles acciones que podrían tomarse para abordar el