Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico

Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros)

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


• Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa multiplicar y cómo se pueden resolver multiplicaciones.


• Exposición de conocimientos previos: Los estudiantes compartirán sus ideas y conocimientos sobre multiplicación.


• Introducción de nuevos conceptos: Explicar el concepto de multiplicación y sus distintos métodos de resolución.


• Actividad práctica: Realizar multiplicaciones utilizando diferentes procedimientos, como la suma de multiplicaciones parciales y multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.


• Reflexión y cierre de la sesión.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Recordar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Actividad de indagación: Plantear situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y solicitar a los estudiantes que encuentren diferentes formas de resolverlas.


• Trabajo en grupos: Los estudiantes trabajarán en grupos para resolver las situaciones problemáticas planteadas y presentarán sus soluciones al resto de la clase.


• Discusión y análisis de las diferentes soluciones planteadas.


• Reflexión y cierre de la sesión.

Sesión 3:

• Repaso del tema