La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Francisco Arteaga
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Biología - Secundaria 1º


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

    • Realización de una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen o creen saber sobre la biodiversidad.

    • Planteamiento del problema a abordar: Los alumnos desconocen totalmente el tema de la biodiversidad.

    • Motivación: Mostrar imágenes o vídeos que muestren la importancia de la biodiversidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de los conceptos básicos relacionados con la biodiversidad y su importancia cultural, biológica, estética y ética.

    • Actividad de Aprendizaje por indagación: División de los alumnos en grupos y asignación de investigaciones sobre la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet.

    • Guía de preguntas para la investigación: ¿Cuál es la biodiversidad local? ¿Cómo ha cambiado en el tiempo? ¿Qué factores afectan a la biodiversidad local? ¿Qué acciones se pueden tomar para su cuidado?

    • Apoyo a los grupos durante la investigación y resolución de dudas.



  3. Cierre (10 minutos):