Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos
AIRAM GUADALUPE VARO- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos
Objetivo:
Identificar las historias y personajes principales de los cuentos escuchados y/o leídos, y representar algunos por medio de títeres, esculturas, dibujos u objetos cotidianos.
Metodología: Proyecto comunitario
Sesión 1 (45 minutos): Introducción a la apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos
Secuencia didáctica:
- Inicio (10 minutos):
- Saludo y contextualización del tema.
- Pregunta a los alumnos si conocen canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
- Comentar la importancia de apreciar y conocer diferentes manifestaciones culturales a través de la música y la literatura.
- Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de diferentes canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
- Escucha y lectura de algunas de estas manifestaciones culturales.
- Fomentar la participación de los alumnos, animándolos a cantar, recitar y comentar lo que escuchan o leen.
- Promover la reflexión sobre los valores y enseñanzas presentes en cada una de estas manifestaciones culturales.
- Cierre (5 minutos):
- Recapitulación de lo aprendido.
- Comentario sobre la importancia de identificar historias y personajes principales en cuentos.
- Presentación del objetivo de la siguiente sesión.
Instrumentos de evaluación formativa:
Observación participativa: Registrar la participación activa de los alumnos durante la sesión, su interés por las canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos, así como su capacidad para identificar historias y personajes principales.
Representación artística: Evaluar el trabajo realizado por los alumnos al representar algunos person