La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Objetivo (PDA): Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.

Enfoque de enseñanza: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema "y"

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

1. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por biodiversidad y cómo creen que ha cambiado a lo largo del tiempo.


2. Presentar a los alumnos las figuras de Darwin y Wallace y preguntar si los conocen y qué saben sobre ellos.


3. Plantear el problema "y" a los alumnos: ¿Cómo se relacionan las aportaciones de Darwin y Wallace con la biodiversidad y su cambio a lo largo del tiempo?

Desarrollo:

1. Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y proporcionarles material de investigación como libros, artículos científicos y acceso a internet.


2. Pedir a los grupos que investiguen las principales aportaciones de Darwin y Wallace en relación a la biodiversidad.


3. Orientar a los alumnos a buscar evidencias científicas que respalden dichas aportaciones.


4. Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación de cada grupo.

Cierre:

1. Reflexionar en grupo sobre las principales aportaciones de Darwin y Wallace y su relación con la biodiversidad y su cambio en el tiempo.


2. Preguntar a los alumnos si consideran que estas aportaciones son fundamentadas y por qué.