Introducción y exploración del tema

Mareli Yusel Loera
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración del tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: El alumno será capaz de contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y revisar el objetivo de la sesión.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los números y su uso en la vida cotidiana.

    • Presentar el problema: "¿Cómo podemos utilizar los números en situaciones cotidianas?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación cotidiana.

    • Cada grupo discutirá y buscará diferentes formas de contar, ordenar, representar, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de su situación.

    • Los grupos compartirán sus resultados y se realizará una discusión en clase sobre las diferentes estrategias utilizadas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Hacer una reflexión en conjunto sobre lo aprendido en la sesión.

    • Plantear el reto para la siguiente sesión: "Investigar sobre regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas".




Sesión 2: Investigación de las regularidades en los números
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: El alumno identificará regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisar el reto planteado en la sesión anterior y recordar su importancia.

    • Realizar una breve revisión sobre los conceptos de unidades, decenas y centenas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos material didáctico como fichas, bloques o