Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Nivel: 3º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque interdisciplinar: Ciclo del agua

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema y presentación del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.


• Actividad: Observación y descripción de ejemplos de ecosistemas presentes en la comunidad.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad: Experimento para observar la relación entre el sol, el aire y la vida de las plantas.


• Reflexión y discusión grupal sobre los resultados obtenidos.

Sesión 3:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad: Observación de muestras de suelo y discusión sobre su importancia para la vida de plantas, animales y personas.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre las relaciones entre el suelo y la vida.

Sesión 4:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad: Experimento para observar la contaminación del aire y su impacto en la vida.


• Reflexión y discusión grupal sobre los resultados obtenidos.

Sesión 5:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Activida