"El dinamismo de las lenguas indígenas y su relevancia como patrimonio cultural"

Plan de clase

Planeación de clase: "El dinamismo de las lenguas indígenas y su relevancia como patrimonio cultural"

Tema: El dinamismo de las lenguas indígenas y su relevancia como patrimonio cultural.

Nivel educativo: Secundaria 3º.

Objetivo (PDA): Identificar y expresar el trayecto histórico que ha tenido la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto y la relevancia de valorarla como legado de la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinar: Favorecer la lectoescritura.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión: Se les proporcionará a los alumnos un cuestionario con preguntas sobre el contenido trabajado durante las sesiones. De esta forma, se evaluará su capacidad de comprensión y retención de la información.

   
   



2. Producción escrita: Los alumnos deberán redactar un ensayo reflexionando sobre la importancia de valorar las lenguas indígenas como patrimonio cultural. Se evaluará la coherencia, cohesión y corrección gramatical de sus escritos.

   
   

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas indígenas presentes en su contexto y su relevancia como patrimonio cultural.

Desarrollo (30 minutos):

• Proyección de un video/documental sobre el dinamismo de las lenguas indígenas y su importancia como patrimonio cultural.


• Presentación de ejemplos concretos de lenguas indígenas en el país.


• Explicación de la importancia de valorar las lenguas indígenas como legado de la comunidad.

Cierre (10 minutos):