Descubriendo y cuidando nuestra naturaleza

Mitzi Perez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Descubriendo y cuidando nuestra naturaleza


Objetivo de la secuencia didáctica (PDA): Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoques transversales: Pensamiento crítico e inclusión.


Problema a resolver: Las niñas y los niños deben conocer más sobre las plantas y animales que tenemos en nuestra comunidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tiempo estimado: 45 minutos


Actividad 1: Presentación del tema



  • Iniciar la clase con una breve conversación sobre las plantas y animales que los estudiantes conocen.

  • Mostrar imágenes de diferentes plantas y animales y pedir a los estudiantes que las nombren.

  • Explicar el objetivo de la clase y cómo aprenderán sobre más plantas y animales en su comunidad.


Actividad 2: Observación de plantas y animales en el entorno escolar



  • Salir al patio o jardín de la escuela y pedir a los estudiantes que observen las plantas y animales que encuentren.

  • Hacer preguntas a los estudiantes sobre lo que perciben y disfrutan de estas plantas y animales.

  • Fomentar el diálogo entre los estudiantes compartiendo sus experiencias.


Actividad 3: Registro de observaciones en un cuaderno



  • Entregar a cada estudiante un cuaderno y lápices de colores.

  • Pedir a los estudiantes que dibujen y describan las plantas y animales que observaron en el entorno escolar.

  • Pasear por el salón de clases para brindar apoyo individual a los estudiantes.


Cierre:



  • Pedir a algunos estudiantes que compartan sus dibujos y descripciones con la clase.

  • Resumir las ideas principales de