La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Julia Soto
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Clase: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos
Objetivo: Indagar en fuentes primarias y secundarias sobre las demandas y luchas sociales por el reconocimiento de los derechos humanos, identificar las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y promover su respeto en distintos ámbitos de convivencia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Actividad de introducción: Los alumnos participan en una lluvia de ideas sobre qué significa el reconocimiento de los derechos humanos y su importancia.
- Explicación de los conceptos clave: derechos humanos, dignidad, grupos sociales, demandas sociales.
- Actividad principal: Los alumnos investigan en parejas sobre una demanda social específica de reconocimiento de derechos humanos y presentan sus hallazgos al grupo.
Sesión 2:
- Recapitulación de la sesión anterior.
- Actividad de investigación: Los alumnos buscan ejemplos históricos de luchas sociales por el reconocimiento de derechos humanos en diferentes fuentes bibliográficas y digitales.
- Compartir los hallazgos en grupos pequeños y reflexionar sobre las demandas y consecuencias de estas luchas sociales.
Sesión 3:
- Recapitulación de la sesión anterior.
- Actividad de investigación: Los alumnos investigan fuentes orales, como entrevistas a personas que hayan participado en luchas sociales por el reconocimiento de sus derechos.
- Reporte de los hallazgos en grupos pequeños y reflexión sobre la importancia de escuchar las voces de quienes han luchado por sus derechos.
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