Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

GUADALUPE RIVERA
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el proceso de integración de los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo para explicarse las tensiones y conflictos entre persas y griegos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Tema: Tensiones y conflictos entre persas y griegos en la Cuenca del Mar Mediterráneo.


Objetivo (PDA): Analizar el proceso de integración de los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo para explicarse las tensiones y conflictos entre persas y griegos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Atender a estudiantes con dificultad lectoescritora y falta de habilidades matemáticas, con baja autoestima.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y motivación inicial.

  2. Realizar una breve actividad de precalentamiento en la que los estudiantes compartan en parejas o pequeños grupos lo que saben sobre los persas y los griegos.

  3. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las tensiones y conflictos entre persas y griegos.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Organizar a los estudiantes en grupos heterogéneos de 4 o 5 integrantes.

  2. Presentar una situación problemática a los grupos: "Imagina que eres un historiador y debes analizar las tensiones y conflictos entre persas y griegos en la Cuenca del Mar Mediterráneo. ¿Qué elementos considerarías en tu investigación? ¿Cómo explicarías estas tensiones y conflictos?"

  3. Proporcionar diferentes materiales de consulta a los grupos, como libros de historia, enciclopedias, artículos, videos, etc.

  4. Los grupos deberán investigar y analizar la situación problemática, debatiendo, tomando notas y organizando la información recolectada.

  5. Los estudiantes con dificultad lectoescritora y falta de habilidades matemáticas podrán contar con el apoyo de un compañero con habilidades