Introducción al tema de los anuncios publicitarios y su influencia en la vida cotidiana

Lizeth Guadalupe Aguirre
Ubicación curricular
Contenido Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recopila y analiza anuncios publicitarios elaborados con distintos fines; por ejemplo, comerciales, políticos y sociales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de los anuncios publicitarios y su influencia en la vida cotidiana (45 minutos)


Objetivos de Aprendizaje:



  • Los alumnos serán capaces de identificar distintos tipos de anuncios publicitarios (comerciales, políticos y sociales).

  • Los alumnos serán capaces de analizar y reflexionar sobre la influencia de los anuncios publicitarios en la vida cotidiana.


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

    • Pregunta guía: ¿Qué es un anuncio publicitario y cómo crees que influye en nuestra vida cotidiana?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de ejemplos de anuncios publicitarios de distintos tipos (comerciales, políticos y sociales).

    • Análisis en grupo de los anuncios: ¿Qué mensaje transmiten? ¿A quiénes están dirigidos? ¿Cuál es su objetivo?

    • Debate en clase sobre la influencia de los anuncios publicitarios en nuestra vida cotidiana.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión individual: Cada alumno escribirá en su cuaderno cómo los anuncios publicitarios influyen en su vida cotidiana y si consideran que esto es positivo o negativo.

    • Puesta en común de las reflexiones: Algunos alumnos compartirán lo que escribieron y se generará una discusión en clase.




Instrumentos de Evaluación Formativa:



  1. Observación participante:



    • Se registrará la participación de los alumnos durante la discusión en grupo y el debate en clase.



  2. Registro escrito:



    • Se evaluará la reflexión individual de los alumnos, teniendo en cuenta la capacidad de análisis y argumentación en relación a la influencia de los