Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Claudia Cervera
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 1º


Tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.


Objetivo PDA: Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Igualdad de género e Inclusión.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos)



    • Realizar preguntas a los alumnos para que compartan información sobre sus historias personales y familiares.

    • Fomentar el respeto y la escucha activa entre los compañeros.



  2. Presentación del problema (5 minutos)



    • Leer en voz alta una historia ficticia que refleje la problemática planteada (los niños no cuentan con padres biológicos y viven en una familia disfuncional).

    • Generar un espacio de reflexión y diálogo sobre la diversidad familiar.



  3. Investigación (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionarles diversas fuentes de información (libros, revistas, material digital, fotografías, objetos, etc.) para que indaguen sobre historias y diversidad familiar.

    • Establecer preguntas guía para orientar la investigación: ¿Cuál es tu historia familiar? ¿Qué similitudes y diferencias encuentras con tus compañeros? ¿Cuáles son los orígenes, actividades y trabajos de tu familia?



  4. Puesta en común y reflexión (10 minutos)



    • Cada grupo compartirá