Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Plan de clase

Planeación de clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Objetivo (PDA): Identificar emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo al participar en juegos de representación.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática a atender: Los alumnos tienen dificultades para llevar a cabo estrategias de autorregulación emocional.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Realizar una breve dinámica de presentación para crear un ambiente de confianza.
   
   
   
   



2. Contextualización (10 minutos):

   
   
   
   
   • Conversar con los alumnos sobre las emociones y su importancia en nuestras vidas.
   
   
   • Presentar una historia o cuentacuentos que aborde el tema de las emociones.
   
   
   
   



3. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar juegos de representación en los que los alumnos puedan expresar diferentes emociones.
   
   
   • Por ejemplo, se pueden realizar situaciones en las que los alumnos deben actuar una alegría desbordante, una tristeza profunda, una sorpresa intensa, un miedo exagerado o un enojo descontrolado.
   
   
   • Durante los juegos, los alumnos deberán identificar y nombrar la emoción que están representando.
   
   
   
   



4. Reflexión y cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Promover una reflexión colectiva sobre las emociones vividas durante los juegos.
   
   
   • Invitar a los alumnos a compartir cómo se sintieron al representar cada emoción.
   
   
   • Realizar una ronda de palabras para que cada alumno exprese una emoción que haya experimentado durante la actividad.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa:
   
   
   • Registrar el grado de participación