Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

Plan de clase

Tema de la clase: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

Objetivo: Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problema interdisciplinar a atender: Las actividades generan baja autoestima en los alumnos ya que no todos cuentan con una condición física buena, lo que genera exclusión.

Enfoque: Vida saludable e Inclusión.

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de participación en el juego y aplicación de estrategias.


2. Cuestionario de autoevaluación sobre el valor de las estrategias utilizadas y la efectividad en el juego.

Planeación de clases:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y calentamiento.


• Presentación del tema "Pensamiento lúdico, estratégico y creativo" y su importancia en el deporte.


• Reflexión: ¿Qué estrategias utilizamos en los juegos y deportes que practicamos?

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo para realizar una actividad lúdica.


• Cada grupo debe diseñar un juego que promueva el pensamiento estratégico y la creatividad.


• Los juegos deben ser inclusivos y adaptados a las distintas condiciones físicas de los alumnos.

Cierre:

• Puesta en común de los juegos diseñados.


• Reflexión sobre la importancia de adaptar los juegos para incluir a todos los estudiantes.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Calentamiento.

Desarrollo:

• Formación de nuevos grupos de trabajo.


• Cada grupo recibe una actividad física específica.


• Los grupos deben adaptar la actividad para incluir a todos