Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo:
Escuchar y leer poemas, trabalenguas y adivinanzas para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología:
Proyecto comunitario

Sesión 1: Introducción
Duración: 45 minutos

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de la experimentación con elementos sonoros en las composiciones literarias.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes poemas, trabalenguas y adivinanzas y pedirles que identifiquen los recursos lingüísticos presentes en cada uno.


• Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes poemas, trabalenguas y adivinanzas que conozcan. Explicarles que en las siguientes sesiones trabajarán en la creación de sus propias composiciones literarias.

Sesión 2: Creación de composiciones literarias
Duración: 45 minutos

• Repaso: Recordar a los alumnos los recursos lingüísticos vistos en la sesión anterior (rima, onomatopeya y calambur).


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear una composición literaria utilizando alguno o varios de los recursos lingüísticos mencionados. Los alumnos deberán practicar su composición y después presentarla al resto de la clase.


• Actividad de cierre: Realizar una puesta en común en la que cada grupo presente su composición y se analicen los recursos lingüísticos utilizados.

Sesión 3: Uso adecuado de trabalenguas, adivinanzas y coplas familiares en la comunidad
Duración: 45 minutos

• Actividad de motivación: Pedir a los alumnos que comp