Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Grado: 3º de Primaria
Objetivo (PDA): Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Inicio:

• Dar la bienvenida a los estudiantes y explicarles el tema a trabajar en esta sesión, la multiplicación y división.


• Presentar el problema del Principio DUA relacionado con el tema: "Un grupo de estudiantes necesita repartir 345 caramelos en partes iguales. ¿Cuántos caramelos le tocan a cada estudiante?"


• Motivar a los estudiantes a que piensen en diferentes estrategias para resolver el problema y anotarlas en el pizarrón.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo fichas con diferentes multiplicaciones cuyo producto sea un número natural de tres cifras (por ejemplo: 25 x 6, 35 x 8, 50 x 7, etc.).


• Pedir a los grupos que resuelvan las multiplicaciones utilizando diferentes procedimientos, como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.


• Mientras los grupos trabajan, circular por el salón para brindar apoyo a aquellos estudiantes que lo necesiten.


• Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los estudiantes para que compartan sus estrategias y aprendan unos de otros.

Cierre:

• Invitar a los grupos a compartir las estrategias que utilizaron para resolver las multiplicaciones.


• Realizar una puesta en común en la que se destaquen las diferentes formas de resolve