Conocer el derecho a vivir en igualdad y la libertad que tienen los pueblos
Mireya Gaona
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se garantiza el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afromexicanos, y a respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Secuencia didáctica: Conocer el derecho a vivir en igualdad y la libertad que tienen los pueblos
Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos
Objetivo: Reconocer la importancia del respeto a la igualdad y la libertad en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Saludo y bienvenida a los estudiantes.
- Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el derecho a vivir en igualdad y la libertad que tienen los pueblos en México".
- Breve discusión sobre el significado de igualdad y libertad.
- Desarrollo (30 minutos):
- Proyecto de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Presentación del caso problemático: "Imagina que eres un/a periodista que tiene que escribir un artículo para un periódico sobre los derechos a la igualdad y la libertad de los pueblos en México. ¿Cómo explicarías estos derechos a la sociedad?".
- Los estudiantes se dividirán en equipos y analizarán el caso problemático.
- Cada equipo deberá investigar sobre los derechos a la igualdad y la libertad en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
- Los estudiantes recopilarán información y la compartirán con el resto del grupo.
- Cierre (5 minutos):
- Reflexión grupal sobre la importancia de vivir en igualdad y con libertad en una sociedad.
- Asignación de tarea: Cada estudiante deberá investigar sobre un pueblo originario o afromexicano y presentar en la siguiente sesión una breve exposición sobre su cultura, prácticas y luchas por la igualdad y la libertad.
Sesión 2: Conociendo los pueblos originarios y afromexicanos
Duración: 45 minutos
Objetivo: Reconocer la diversidad cultural de México a partir del conocimiento de los