Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de fortalecer el bienestar físico de los alumnos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una mezcla y ejemplos de mezclas que conocen.


• Plantear la pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos identificar los componentes de una mezcla y clasificarla en homogénea o heterogénea?

Desarrollo:

• Explicar los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Realizar una actividad experimental: Preparar una solución de sal en agua y observar la disolución. Identificar el soluto y el disolvente.


• Realizar otra actividad experimental: Mezclar agua con aceite y observar la separación de fases. Identificar la fase dispersa y la fase dispersante.


• Realizar una actividad de clasificación: Mostrar imágenes de diferentes mezclas y pedir a los alumnos que las clasifiquen en homogéneas o heterogéneas.

Cierre:

• Reflexionar sobre las actividades realizadas y los conceptos aprendidos.


• Plantear una tarea para la siguiente sesión: Investigar un método d